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                          甯夏人大代表:“互聯網+教育”讓孩子享有公平的教育
                          時間:2020-01-13 14:19:26.0      
                          隨著創新型人才培養需求日益迫切,與之相適應的全新教育模式正在逐步形成。在甯夏,“互聯網+教育”讓師生不用紙筆,用平板;不用黑板,用觸屏;老師用雲平台掌握每個學生的情況,寓教于樂……12日,在甯夏回族自治區第十二屆人民代表大會第三次會議期間,教育成了人大代表熱議的話題。“建議整體提高學校的互聯網接入帶寬,讓網絡教學不再受速度的影響。”基層人大代表、銀川唐徕回民中學教師呂新萍表示。

                          2018年7月,甯夏獲教育部批准成爲中國首個“互聯網+教育”示範區,率先以省(區)爲單位建成面向各級各類教育的資源和管理大平台。插上“互聯網”雙翼,甯夏的城鄉教育不均衡問題進一步改善。目前,甯夏所有學校均已接入互聯網,並彙集了國家、第三方和本地優質資源2300多萬件,教學和管理軟件100多個,涵蓋各級各類學校教研、評價、服務等內容。

                          “5G發展給‘互聯網+教育’帶來了新機遇,雖然城鄉學校都已接軌互聯網,但是鄉村學校的網速帶寬仍是一大限制。甯夏應該抓住5G的優勢機會,在教育方面有更多傾斜。”呂新萍說。

                          記者了解到,就在甯夏“兩會”召開前不久,甯夏回族自治區人民政府辦公廳印發了《關于促進5G網絡建設發展的實施意見》,其中指出,預計到2020年底,甯夏將建設5G基站4000座,在重點區域率先開展5G商用,推進銀川5G網絡覆蓋城市區域。這無疑是一個信號,此前,中國移動、中國聯通及中國電信已分別和甯夏教育廳及多所學校簽署“互聯網+教育”合作協議,在5G時代的到來,“互聯網+教育”也將再次踏上信息高速公路。

                          事實上,對于鄉村學校來說,“互聯網+教育”給師生帶來的變化非常直觀。“硬件都配齊了,在線網絡互動課堂、精品錄播教室、3D打印教室、創客教室等特色課堂也不再是新鮮事物。”甯夏基層人大代表、隆德縣第四中學校長古永胡告訴記者,“雖然學生在縣城,也能在第一時間接受到全國各地的先進教學理念和教學方法。而我們的互動是縱向擴展的,各鄉村的學校也能同時接受來自各方的幫助,孩子不會再輸在起跑線上了。”

                          在甯夏,依托互聯網,區市優質學校托縣城學校、縣城示範校托鄉鎮中心校、鄉鎮中心小學托農村小規模學校及教學點、強校托弱校四級聯動機制已在多地成功實踐。被托校按需“點菜”、引領校照單“配菜”,建立了在線網絡互動課堂跨區域、跨城鄉、跨鄉鎮、跨學校立體式協作體系,實現了城鄉一體化聯合發展目標。

                          與此同時,多名代表也談到了“互聯網+教育”實施效果過程中存在的一些困難和問題。甯夏基層人大代表、鹽池縣高級中學教師馬冬梅提出,硬件配上了,教師隊伍的素質也得跟上。“‘互聯網+教育’不僅包含新的教育方法、內容和工具,而且包含新的教育模式、理念和文化。許多鄉村教師對于信息技術設備操作掌握能力有限,這仍然是教育發展的很大瓶頸。”

                          馬冬梅建議,加強對教師信息技術技能培訓,提高教師信息技術應用能力。“只有這樣,信息化設備的利用率才能不斷增加,不能讓大家覺得‘互聯網+教育’就是遠程教學,其實這裏面有很深的學問。”

                          甯夏回族自治區人民政府主席鹹輝表示,甯夏將持續推進“互聯網+教育”示範區建設,建好用好教育大數據平台,實現在線互動課堂、數字校園全覆蓋,推動優質教育資源向線上彙聚、向基層下沉。(完)

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